Изучаем цветы. Учим название цветов. Развивающее видео для детей с заданиями

Игры с флажками.

"Гирлянда из флажков, ленточек и шаров"

Не большой мастер-класс.

Назначение.

Украшение.

Цель.

Создание гирлянды из флажков, ленточек, шаров.

Задачи.

-Разнообразить детское творчество

-Создать у детей радостное настроение

-Развивать фантазию, воображение, творческие умения детей

Материал.

Цветной картон, цветная бумага, ножницы, фломастеры, альбомные листы, клей-карандаш, салфетки для рук, фигурные дыроколы, шары, ленточки, яркая нить.

Ход работы

Из половинки цветного картона (можно взять целый лист) дети вырезают флажок.

  

Для создания более привлекательного, эстетичного вида с помощью фигурного дырокола обрабатываем края флажка.

Из альбомного листа вырезаем квадраты чуть меньше размера флажков. На них дети рисуют рисунки на летнюю тему.

  

Дальше приклеиваем детские рисунки на флажки.

Следующий шаг. Из цветной бумаги с помощью фигурного дырокола делаем цветы, бабочки.

 

Приклеиваем к флажкам.

 

Чтобы выглядело более ярко, привязываем ленточки и шары. Заодно учимся завязывать бантики, делать узелки, надувать шары.

 

И самый последний шаг -получившейся гирляндой из флажков, ленточек и шаров украшаем территорию участка (или дом) и фотографируемся на фоне своего замечательного творчества.

Конечно, флажки из бумаги вещь не долговечная и дождь может испортить всё «дело», но такими гирляндами из флажков с детскими рисунками, причём на любую тему, к любому празднику, можно оформить беседки, веранды, т. е. там, куда не попадает дождь.

Посмотрите, как это чудесно выглядит!

  

Детская песня про машины и светофор для малышей

Тема недели: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями.
Обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;
«Весной здоровье укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
уточнить  знания о работе светофора «Наш друг светофор»; рассмотреть альбом «Наша семья».

Лед - это тоже вода.

Наполняем формочки для льда водой. Сначала ложкой, потом можно попробовать спринцовкой.


Замораживаем подкрашенный лед и плавим его в теплой воде.


Можно сделать ледяные бусы (нитку в воде перед заморозкой нужно немного притопить в каждой ячейке).

Пар это вода.

Смотрим, как кипит вода и поднимается пар. Рисуем на запотевшем зеркале в ванной.

Хозяйка

Стираем одежду.

Купаем кукол.

Рисуем водой

Рисуем водой - кисточкой, валиком, руками. Смотрим, как рисунок исчезает.

"Желатиновое море".

 Один из вариантов сенсорной коробки - океанариум. Добавляем в кипяток немного синей краски и желатина, охлаждаем и заселяем морскими жителями. Если использовать пищевой краситель и стеклянную посуду - море будет прозрачным. С детьми постарше можно играть в "находилки" - спрятать в море предметы и распечатать карточку с их изображениями.

Баночки

Считаем, сколько стаканчиков воды вместится в большую бутылку, наливаем через воронку. Вообще очень удобно иметь дома коробку с разными по форме и объему пустыми баночками - можно подбирать крышки, переливать, пересыпать, группировать по признакам и т.д.

"буря в стакане"

Наливаем воду до линии на стаканчиках, рисуем маркером или клеим самоклейку, дуем в трубочку для "бури в стакане".

Какую форму может принять вода.

Изучаем форму воды.

Смешиваем цвета.

Для начала по два: желтый+синий=зеленый, желтый+красный=оранжевый, синий+красный=фиолетовый и т.д. Добавляем белый.

"Сладкое-кислое-соленое-холодное-горячее".

"Сладкое-кислое-соленое". Определяем вкус воды (чистой, с добавление соли, сахара и лимона).
"Холодное-теплое-горячее". Определяем температуру воды. Смешиваем холодную и горячую, получаем теплую

.

"Смешиваем воду".

Можно смешивать с водой любые продукты - молоко (вода делается мутной), муку, кефир, варенье, мед. Красиво смотрится тушь. Если в раствор туши добавить толченый активированный уголь, вода вновь станет прозрачной.

"Растворяется - не растворяется"

Еще одна часть игр и занятий - для кухни.
"Растворяется - не растворяется". Смешиваем воду с солью, сахаром, чаем, кофе и крупой. Заварка не растворяется, но плавает на поверхности, крупа - тонет и т.д.

Вылавливаем ситом шарики для пинг-понга.

"Пластиковые бутылки".

Бросаем в ванную пустую пластиковую бутылку, закрученную крышкой. А что будет, если открутить крышку и опустить ее под воду? А если наполнить водой до половины и закрыть? Или целиком? Можно сделать в бутылке ножницами разные дырочки и смотреть, как выливается вода. Или продырявить крышку и играть самодельной "брызгалкой".

Игра с пипеткой

Эта игра помогает развивать координацию движений ребенка

Вам потребуется: поднос, пузырек, лучше несколько, краски, пипетка, пластмассовая палитра, бумажные салфетки, ватные диски

Наполните пузырьки водой и растворите в ней краски. Покажите ребенку , как нужно сжимать пипетку, чтобы жидкость наполнилась, а затем капните в каждую выемку на пластмассовой палитре. Для этого нужно нажать на пипетку.

Попробуйте капнуть цветной жидкости на бумажную салфетку. Краска впитается и растечется. Поэкспериментируйте разными красками, смешивая их.

С водой можно придумать очень много простых игр. Например, вылавливать из воды мячики, с помощью поварешки, с помощью ситечка вылавливать мелкие предметы, пускать кораблики.

Бросаем в воду камушки

В эту игру лучше играть на природе, но дома тоже можно.

Вам потребуется: ведерко или другая емкость для воды, камушки.

Наливаем воду в ведерко, бросаем в воду камушки, пока вода не начнет выливаться. Объясните ребенку, что камушки вытесняют воду из емкости. Чем больше камушков кидаем, тем больше воды выливается.

Переливание воды с помощью губки

Вам потребуется: 2 контейнера, губка

Налейте в один из контейнеров воды. Поместите губку в контейнер, покажите ребенку, как губка впитывает воду. Когда губка впитает всю воду, переверните емкость вверх дном, показать что не осталось воды. Затем двумя руками выжмите губку в другой контейнер, и продемонстрируйте ребенку, что вода вернулась. Предложите ребенку выполнить задание самостоятельно.

Тонет не тонет

Вам потребуется: таз с водой, предметы из разных материалов (пластмассы, резины, дерева, железа, бумаги т.д.)

Наполните таз водой пусть ребенок поочередно опускает различные предметы в воду, и наблюдает тонет или нет. Расскажите ребенку из какого материала сделан тот или иной предмет. Вместе сделайте выводы.

Наливание воды из графина

Эти игры помогают детям наливать себе пить, не проливая воду через край стакана.

Вам потребуется: 2 прозрачных стакана, клейкая лента, кувшинчик с водой, губка, поднос

С помощью клейкой ленты обозначьте уровень, до которого нужно наполнить стаканы. Налейте питьевой воды в кувшинчик, покажите ребенку, как надо наливать воду в стаканы. Объясните, что наливать надо до определенного уровня, клейкой ленты. Пусть попробует налить воду. Если вода пролилась, попросите ребенка подтереть губкой.

Усложненный вариант игры - наливание воды в бутылку через воронку. Также наклейте на прозрачную бутылку ленту, чтобы обозначить края. Пусть ребенок с помощью воронки нальет воды в бутылку, не переливая за края.

✔ Игры в воде

1. Мытье посуды. 

Нужно: мыло, губка, посуда. Покажите малышу как это делается и предложите что-нибудь помыть. Когда игра-занятие закончено, следует показать ребенку как все убрать. Только после уборки упражнение считается завершенным. 

2. Взбивание пены. 

Нужно: миска с водой, губка, пипетка, жидкое мыло, ведро. Ребенок приносит и ставит на стол поднос с материалами. Он берет пипетку, набирает немного жидкого мыла и выпускает его в миску с водой. Затем он взбивает мыльную воду до образования пены. Когда работа закончена, ребенок выливает воду в ведро и потом в раковину. Капли с подноса удаляет губкой. Губкой же вытирает мокрую миску. Очень полезное упражнение для развития мускулатуры кисти руки. 

3. Переливание воды. 

Нужно: поднос, лейка, банки разных объемов, мерный стакан, тряпка. Подкрашенную воду льем из лейки в мерный стакан. Затем эта вода выливается в разные сосуды. Через повторение хода действий ребенок узнает, как по-разному распределяется равное количество воды в различных сосудах. Одновременно обсуждаются вопросы: «Где равные количества воды?», «Где воды больше?» 

4. Игра с водой и губкой. 

Нужно: лейка, две тарелки, поднос, губка.Вы наливаете немного воды из лейки в тарелку, а потом при помощи губки , стараетесь перенести воду в другую пустую тарелку. Важно, чтобы вода не капала с губки на поднос, а оказалась целиком отжатой в новую тарелку. Если же несколько капель все же упали на поднос или стол, следует показать малышу как можно легок и приятно вытереть любую лужу. Затем это упражнения выполняет и малыш.

5. Аквариум. 

Нужно: тазик с водой, мячики, пуговицы, бусинки, мерная ложка, поварешка. Налейте воду в емкость и с помощью мерной ложки ловите рыбок. Причем вытаскивать нужно, не помогая другой рукой.

6. Игра c цветами. 

Нужно: живые цветы, маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка, тряпка. Налейте воду из лейки в вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край, вытирайте тряпкой. Когда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете рабочее место.

7. Вода принимает форму. 

Нужно: резиновая перчатка, надувной шарик, бокал, колба, целлофановый мешочек. Кувшин с водой. Полотенце. Губка. Ребенок держит в левой руке резиновую перчатку, осторожно заполняет ее водой из кувшина. Он наблюдает, что вода приняла форму перчатки. Затем он выливает воду назад в кувшин и проделывает тот же опыт со всеми емкостями, которые лежат или стоят на подносе. После работы он удаляет лишнюю воду с подноса с помощью губки, а руки вытирает полотенцем.

8. Переливание воды в бутылку.

Нужно: пустая бутылка, воронка, чашка, миска с водой . Наливаете в миску воду, вставляете в бутылку воронку, аккуратно черпаете чашкой из миски воду, через воронку переливаете в бутылку до тех пор, пока в миске ничего не останется. Из бутылки всю воду выливаете обратно в миску. Сначала вы показываете, малыш запоминает очередность, потом повторяет.

Фиксики - Микробы | Познавательные мультики для детей

Мойдодыр.

Тема недели: «Волшебница вода»

С 20 по 26 апреля.

Программное содержание:
Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:
понаблюдать за природными осадками (дождем, снегом);
привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);
выучить любую потешку о воде;
почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки».

Пирожное картошка.

Друзья-инопланетяне.